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Go: ES Topics

 

Do Freeze

SUBMITTED BY: Roger Parker

SUGGESTED TOPIC: Actions

E-GO EDITED BY: Mooloo

BORROWED FROM / INSPIRED BY: Original

DATE ADDED: Mar 11, 2008 

TRANSLATED BY: Maggie Li

 

 

J-GO EDITED BY: Masami Kobayashi

 

 Grade 1āGrade 2ăGrade 3ąGrade 4ćGrade 5ĉGrade 6ċ

  Small Classes (1-15 Students)ÒLarge Classes (16-39 Students)Ó

  SpeakingèListeningé

15-30 min.

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BRIEF OUTLINE: Students walk around and suddenly 'freeze' when the music stops.

MATERIALS NEEDED:
  • DoFreeze attachment

 

  

DETAILED EXPLANATION:

  1. Once you have taught the action words, have the students stand up, call out an action and the students must repeat it after you.
  2. Start the music and the students must do the action until the music stops.
  3. As soon as the music stops, the students must 'freeze'. The clincher to this game is the funny expressions/poses they make when they freeze.
  4. Once the students get the hang of the game, try getting in a frozen student's face and see if they move. If they move, they are out. I have found the students think this is really funny.

 

VARIATIONS:

  • 'Out' students become your helpers and try to get other students to 'unfreeze' in future rounds without touching them.

 

TEACHING SUGGESTIONS:

  • Suggested words are: run, walk, jump, skip, cook, sleep, study, read, speak, listen, etc.

 

 

 

概要: 音楽が流れている時に生徒達は歩き回り、突然音楽が止まったら、生徒達もそのまま動きを止めてじっとします。

 

必要な教材

  • 上の「Materials Needed」に見てください。

手順

  1. 動作の言葉を生徒達に教えてから生徒に立ってもらう。ALTが動作の言葉を言った時に、生徒達がその動作をするように練習する。
  2. 音楽をスタートして、生徒達は音楽が止まるまで最初に言った言葉の動作をし続ける。
  3. 音楽が止まったら、生徒はそのときの動きを固定して止まる。このゲームの面白さは生徒達が突然止まった時のおかしい表情やポーズにある。
  4. 生徒達にこのゲームの突然止まるというやり方が分かったら、じっと動かないでいる生徒の顔を間近に見て、動くかどうか試してみよう。もし生徒が動いたら負けということになる。 私の経験からすると、生徒達は結構これが面白いと思うようだ。

バリエーション

  • 負けた生徒はALTの助手になって、音楽が止まった時に生徒達に触らずに止まっている生徒が動かないでいられるか試してみます。

教える際のアドバイス

  • Suggested words are: run, walk, jump, skip, cook, sleep, study, read, speak, listen, etc.
  • 適当な音楽 ―― 「Chicken Dance」はお薦めです。

 

  

 


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Template Version: 2.0

 

This page was last modified on Friday, February 20, 2015 10:23:33 PM