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Flashcard Police

SUBMITTED BY: Kirsten Phillips

SUGGESTED TOPIC: General Games

E-GO EDITED BY: Mooloo

BORROWED FROM / INSPIRED BY: Original

DATE ADDED: Feb 07, 2008 

TRANSLATED BYJoyce P. Le

 

 

J-GO EDITED BY: Masami Kobayashi

 

 Grade 1āGrade 2ăGrade 3ąGrade 4ćGrade 5ĉGrade 6ċ

  Small Classes (1-15 Students)ÒLarge Classes (16-39 Students)Ó

  Speakingè

5-15 min.

6 votes: 4 stars

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BRIEF OUTLINE: An engaging strategy for practicing tedious memorization. As an alternative to the “read-and-repeat”, it works best with younger students but can be altered for older students.

  

DETAILED EXPLANATION:

  1. It is best to go over each flashcard with the class first to ensure students know the correct pronunciation. I like to practice the words using various funny voices to keep the class amused. It’s a bit boring but the quicker it gets done, the quicker you can move on to the game.
  2. After the review, I tell the class that now they are all policemen. At least one student should know what that means but if not, have the HRT translate. Then, put on an evil face, rub your hands deviously and proclaim that you are a robber. Even 1st graders will understand this if you ham it up right.
  3. Place all the flashcards on the blackboard with magnets and tell the students to either close their eyes or face the opposite direction. For some classes, I have them do both. Have the JTE on hand to look for cheats. Announce in an evil voice that a robber is in the room. This’ll really get the students in a lather; with some of the girls even exclaiming ‘Kowai!’ Cackling fiendishly, remove two or three cards from the board (I try to filch two easy cards and one hard). Place these “stolen” cards on the floor.
  4. Shuffle the remaining cards on the blackboard to addle the sharp students who remember cards by place order. Then start wailing and moaning dramatically, arms flailing. “Help! Help! Police! Help me!” and this will be the signal for the students to turn around. Have the “cops” raise their hands individually to “find” the missing cards. When a student says a word, stick that card back on the board and make a big show of relief and thanks to the mini copper for saving the day. Play three or four rounds like this; removing more cards each time to ensure all students get a chance to answer. After three rounds, you can select two volunteer “robbers” from the class by calling out random numbers. Try to get at least two boy robbers and two girl robbers to play fair. My classes were so into it, I had to calm the students down between rounds. This game catches on lightening quick and shouldn’t take longer than 15 minutes for everyone to get a chance to answer.

 

VARIATIONS:

  • For junior high school students, you can make flashcards to build sentences and then remove sections of the sentence.
  • For older students, add more cards to up the ante.

 

TEACHING SUGGESTIONS:

  • This game can be used to teach virtually any vocabulary with flashcards. All you need are many magnets and flashcards for the day’s lesson. If you need flashcards, click HERE.
  • Make sure you have enough magnets.

 

TIPS/CAUTIONS:

  • Try to use as much simple English as possible when playing this game! It’s so simple that I also use it to get kids accustomed to game instructions like “close your eyes”, “help me” or “face the back”. If they really don’t get it, your JTE should be ready to explain. I tried this game with 2nd graders and didn’t need a word of Japanese.
  • This game can get very loud and genki, especially if you ham things up. Use whatever improvisation skills you have to make the tension high and the rounds more exciting. Unless they’re exhausted, your students should eat it up!

 

 

 

 

 

 

概要: 退屈な 単語の暗記を楽しく練習するための方法です。「読みと繰り返し」に代わり、これは年少の生徒には有効ですが、年長の生徒には変形したものが使えます。

 

必要な教材

  • 上の「Materials Needed」に見てください。

手順

  1. 生徒が正しい発音を習得するように全員一緒に単語を復習する。いろいろな面白い声色を使って単語を練習すると生徒が楽しんでできるかもしれない。余り長く練習すると飽きますので、短時間で終わるようにしましょう。
  2. 復習した後は、クラス全員の生徒が「警察官」になる。もし生徒が意味を理解できなければHRTは教えてあげましょう。ALTは演技で意地悪そうな顔つきと怪しげな手をして自分は「泥棒」だといい。一年生でも、大げさに演じれば分かる。
  3. 磁石でフラッシュカードを黒板に貼る。そのあと、生徒全員に目を閉じるように言う。その間に、黒板のフラッシュカードを2-3枚片付ける。盗み見をする生徒がいないように、JTEはよく見張っていましょう。これらの「盗まれた」カードを床のあちこちにおく。
  4. 生徒がフラッシュカードを順番に記憶しているかもしれないので、黒板の上の残ったカードの順番を変える。生徒が目を開けたらALTが大げさに騒いで“Help! Help! Police! Help me!” と叫ぶ。これを合図に、生徒は黒板上に見当たらないフラッシュカードを探し始める。カードを見つけた生徒は、高々とカードと手を上げて、その言葉を発音します。発音した生徒はそれを黒板の上に戻る。ALTは丁寧にお礼を言う。取り除くカードを少しずつ多くして3,4回これを繰り返す。全員の生徒にカードを取るチャンスがあるように配慮しましょう。
  5. 3回以上繰り返したら、生徒の出席番号から適当に選んで、2、3人の生徒に「泥棒」役になってもらい、フラッシュカードを何枚か黒板から抜き取らせる。他の生徒は再びその盗まれたカードを探す警察官だ。

バリエーション

  • 中学生にはフラッシュカードで文章を作ります。その文章から一部のフラッシュカードを抜き取ります。生徒は無くなった文の一部を見つけ出します。
  • 高学年には、単語やフラッシュカードをさらに追加します。

教える際のアドバイス

  • このゲームはフラッシュカードで、ほぼどんな単語でも教えることができます。レッスンに必要なものはたくさんのマグネットとフラッシュカードです。 フラッシュカードが必要なときはここをクリックします。
  • マグネットがたくさんあることを事前に確認して置きます。

注意すること

  • ゲームではできるだけ多くの簡単な英語を使うようにしましょう。また、生徒に指示する「close your eyes」「 help me」「face the back」などの言葉はゲームを説明している間に次第に慣れてきます。分からなければ、JTEが説明してもいいでしょう。2年生くらいでも日本語で説明する必要がないほど分かりやすいゲームです。

 

 

  

 


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