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Go: ES Topics

 

I Want To

SUBMITTED BY: Jesse Welty

SUGGESTED TOPIC: Actions

E-GO EDITED BY: Mooloo

BORROWED FROM / INSPIRED BYMother May I game

DATE ADDED: Sep 25, 2008 

TRANSLATED BYJoyce P. Le

 

 

J-GO EDITED BY: Masami Kobayashi

 

Grade 3ąGrade 4ćGrade 5ĉGrade 6ċ

  Small Classes (1-15 Students)ÒLarge Classes (16-39 Students)ÓHuge Classes (40+ Students)ÔBad/Misbehaved ClassesÕ

  SpeakingèListeningé

20-30 min.

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BRIEF OUTLINE: In this guessing game, players take on the role of iron-fisted teacher and restless students! This game is a good way to practice the construction of "I want to + [verb]".

 

MATERIALS NEEDED (not included):

  • Big flashcards (A4 or A3 size - color if possible. One for each verb you want to use.)
  • Small card sets - copies of the flashcards
  • Chalkboard/Whiteboard
  • Magnets

 

DETAILED EXPLANATION:

  1. Pre-teach all vocabulary and 'infinitive' grammar point ("I want to [verb].") Put all of the big flashcards on the board. They will act as a visual wordbank for the students during the game.
  2. Let the students make groups of 5-7. The game starts with students playing janken. The winner is the "Teacher" for the first round. The other players are "Students" and form a line facing the "Teacher".
  3. Give each group's "Teacher" a pack of cards. The "Teacher" chooses two cards secretly (or three cards if you have a lot of verbs--or one if you only have about five verbs). The "Teacher" does not show anyone the cards. The "Teacher" holds or pockets the chosen cards. The HRT/ALT takes the remaining cards.
  4. The first "Student" in line approaches the "Teacher". They say "I want to _____" (choosing any of the vocabulary verbs) from the board. If the "Teacher" does not have this card, they say "No!" The student then goes to the back of the line and the next student in line tries another verb, using the target phrase.
  5. If the "Teacher" does have the card, they say "Okay." The student will then act out the verb. (e.g. the Student says "I want to jump." The "Teacher" says "Okay," then the student jumps).
  6. Once the student does the right action, he or she becomes the new teacher and the game starts over. The former teacher goes to the back of their group's line and becomes a student.

 

VARIATIONS:

  • This game can also be used for the phrase "May I _____ ?" Perhaps for JHS students.

 

TEACHING SUGGESTIONS:

  • Use easy "action words".
  • Remind the class that they need to listen to the person who is asking to know which verbs have already been tried.
  • Physically pocketing the chosen cards is important: it prevents the "Teacher" from fraudulently changing cards mid-game. If the students have gone through all of the verbs, they can hold the teacher accountable by asking to see the cards.
  • Encourage the kids to have fun hamming up the gestures and playing teacher.

 

TIPS/CAUTIONS:

  • Demonstration with a sample group is the best way to teach this game's rules. Make sure the students have practiced the phrase and the words. They will all need to use it. It's okay for students to get help from other "students" in the group, but they will need to use the phrase. Try not to use one-word queries.
  •  
    They also need to do the gesture. This creates a physical link to the word and it demonstrates comprehension.

 

 

 

 

 

概要: 児童が厳格な「先生」と不安な「児童」役をする推測ゲームです。このゲームは「私は~したい」という文法を習うのに一番よい方法です

 

必要な教材

  • 大きいフラッシュカード (黒板に貼る)
  • 小さいフラッシュカード
  • 黒板またはホワイトボード
  • 磁石

 

手順

  1. 単語と文法を教える。大きいフラッシュカードは黒板に貼る。貼ってあるカードはゲーム中、児童視覚教材の単語帳として使える。
  2. 児童は5~7人グループる。児童はじゃんけんをしてゲームを始める。った児童は第一ラウンドで「先生」になり、他の児童は「児童」になって「先生」に向かって一列に並ぶ。
  3. グループの「先生」に小さいフラッシュカードを渡す。「先生」はその中から2枚カードを密かにぶ。(たくさんカードを使う場合3枚または五つ単語カードを使う場合1枚を選ぶ。)「先生」は誰も選んだカードを見せないでカードをポケットにしまう。ったカードはHRT/ALTに返す。
  4. 一番目の児童は「先生」のところへ近づいてく。 動詞を黒板のフラッシュカードから選んで"I want to _____"  という。 「先生」その動詞を持っていなかったら、"No"と答える。その児童は児童の列の後ろにまわり、次の児童「先生」のところ行き、他の動詞でI want to__ ”を作る。
  5. もし「先生」その動詞のカードを持っていたら「先生」は"Okay" う。表現を言った児童はその動作をする。例えば児童"I want to jump" と言って「先生」が "okay"と答えたら、児童は跳ぶ。
  6. 児童正しい動作をしたら「先生」と児童は立場換える。「先生」は児童の列の後ろにまわり、「児童は次の「先生」になって新しいカードを選ぶ。

 

バリエーション

  • "May I _____ ?" を使ってそのゲームを行ってもいいです

 

教える際のアドバイス

  • 簡単な単語カードを使ったほうがいいです
  • 児童他の児童が「先生」に何を聞いたどの単語を使ったかについて)しっかり聞いているように注意を喚起します。
  • 先生」は選んだカードを実際にポケットにしまうことが大切ですそれは「先生」途中カードを変インチキを防止します
  • 最悪の場合児童全部のカードを言っても「先生」が"No"と答えることがあります。その場合は「先生」に責任がかかっていますから、カードを見せるように「先生」に尋ねるか、あるいは、HRT/ALT助け入ります

 

注意すること

  • 一番よい説明方法は、サンプルになるグループでゲームを見せることです。また、児童全員表現と単語を練習したほうがいいです。全員がすべてのフレーズと単語を使う必要があるからです。児童はグループ内の他の児童助けてもらってもかまいません。1だけの文を使わずゲームをしましょう
  • 児童ジェスチャーをしなければなりません。身体的な動作は単語理解することに繋がります。

  

 


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