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Pizza Please

SUBMITTED BY: Matt Baumgartner, Sean Daeley

SUGGESTED TOPIC: Polite Language

E-GO EDITED BY: Mooloo

BORROWED FROM / INSPIRED BY: Original

DATE ADDED: Jun 19, 2007 

TRANSLATED BYMatt Baumgartner & Joyce P. Le

 

 

J-GO EDITED BY: Masami Kobayashi

 

 Grade 5ĉGrade 6ċ

  Small Classes (1-15 Students)ÒLarge Classes (16-39 Students)ÓHuge Classes (40+ Students)Ô

  SpeakingèListeningéCulturalð

15-30 min.

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BRIEF OUTLINE: Students take turn working and ordering their favorite pizza from Pizza Hut.

 

MATERIALS NEEDED:

 

DETAILED EXPLANATION:

  1. After you teach the vocabulary for the toppings using the power point slides (optional), teach the kids how to count money.
  2. Teach the kids the following dialogue:
    • “May I help you?”
    • “Yes, thank you. I’d like a pizza please.”
    • “What do you want on it?”
    • “I’d like _____ and ______ and ______.”
    • “Ok, that’ll be $______, please.”
  3. Form a service counter using the students’ desks and chairs. Place the ingredients on the counter. Choose a set number of students to work the service counter. Each clerk should have a baker. Have the other students form a line behind the counter with their pizza money.
  4. As the first student walks up to the counter, the clerk leads off with the above dialogue. While the student is ordering, the clerk should be referencing the menu and adding up the total price.
  5. When the customer has finished ordering:
    • The clerk says the price, in English if possible.
    • The customer hands the clerk the money.
    • The clerk yells back the order to the baker.
    • While the baker is making the pizza, the clerk makes change.
  6. While the customer is waiting for their pizza, they step to the side while the clerk helps the next customer.

 

VARIATIONS:

  • Have various counters – meat, vegetables, drinks, etc.
  • Give the students enough money to buy several pizzas, and require them to purchase several pizzas, each with different toppings.

 

TEACHING SUGGESTIONS:

  • This is a great activity to use as a follow-up lesson to a food lesson or can be done as a lesson all by itself.
  • If you are pressed for time or have a lower-level class, remove the money option from the game. This will allow you to focus more on ordering the pizza and grammar.
  • The special ingredient to this game is the colorful visual aids. Therefore, give yourself plenty of time to prepare the visual aids. Additionally, if you laminate the visual aids, you can reuse them in the future.

 

TIPS/CAUTIONS:

  • This is a game where students have interactions one-at-a-time. This means there are students waiting around. Have more than two clerks and bakers behind the counter.
  • Make sure you have plenty of blank pizzas and toppings because despite not being able to eat their orders, the kids tend to want to keep the pizzas.
  • Make sure every student tries each position at least once.
  • The kids LOVE money so beware they don’t become too wild with it. If they do, remove the money option from the game. Using a credit card instead of money is also an option.
  • You might have to help the students count the money and make change.

 

 

概要: 生徒は交代で働いたり、ピザハットにお気に入りのピザを注文しますさらにピザ好きなトッピングを選ぶ時の 'and' という言葉を使用する方法を練習します

 

必要な教材

  • 上の「Materials Needed」に見てください。

手順

  1. ピザのトッピングに関する単語を教えた後で生徒にお金の数え方を教える
  2. 生徒に次の会話を教える:
    • “May I help you?”
    • “Yes, thank you. I’d like a pizza please.”
    • “What do you want on it?”
    • “I’d like _____ and ______ and ______.”
    • “Ok, that’ll be $______, please.”
  3. 生徒の机と椅子を使いカウンターを作る材料はカウンターの上に置くカウンター働く生徒たちを選ぶ店員はそれぞれピザを作る人を一人そばに置いている。他の生徒はお客さんになり、ピザのお金を持ってカウンターの反対側に一列に並ぶ。
  4. 一番目お客さんがカウンターに行くと、店員は手順2で練習した会話を始める。お客さんはピザを注文し、店員はメニューを見ながら価格の合計を計算する。
  5. お客さんが注文し終わった時に:
    • 店員は必ず英語で値段を言う
    • お客さんはお金を払う
    • 店員はピザを焼く人に注文の内容を大声で言う。
    • 焼く人がピザを作っている間に店員はおつりを渡す。
    • お客さんがピザを待っている間に、店員は次のお客さんの注文を取る

バリエーション

  • いろいろな種類のカウンターを作る肉や野菜や飲み物など
  • 生徒には何種類かのピザを買えるだけの十分なお金を渡して、できるだけ違うトッピングを選んで買うようにさせる。

教える際のアドバイス

  • この授業は食べ物の勉強をした後く練習に使うとよいでしょう。あるいは単独でレッスンすることできます
  • 時間が無い場合や、そのレベルに達していないクラスの場合は、ゲームの中でお金に関する部分を取り除ます。それによって、ピザを注文して文法を練習するほうにより多くの焦点を置くことができます。
  • このゲームに多彩な視覚教材大切なので準備多くの時間を割いたほうがいいでしょう。さらに、視覚教材をラミネート処理すれば、再使用することができます

注意すること

  1. このゲームは生徒が一対一のやり取りになります。つまり待っている生徒多いとうことですですから、カウンターの中の店員と焼く人のペアーは以上配置したほうがいいでしょう。
  2. 生徒は注文したピザを食べられないので、持って帰るという状況になりますから、たくさん何ものっていないピザの台とトッピングを準備しておいたほうがいいでしょう。
  3. 生徒それぞれ少なくとも一回ずつ全部の役割をやったかどうか確認します。
  4. 生徒はお金が大好きですから、それで興奮して騒がないように注意します。もし、生徒が興奮しすぎた場合にはお金の部分をゲームから外してもいいでしょう。その代わりにクレジットカードを使うこともできます。
  5. 生徒お金を数えたり、おつりを計算するのを助けなければならないこともあります。

  

 


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